CONCEPTOS DE ACENTUACION
Absolutamente todas las palabras tienen una sílaba que se pronuncia con más intensidad que otras, y a la cual llamamos sílaba tónica, Esa sílaba tónica es la que lleva algún tipo de acento, ya sea acento prosódico o acento gráfico.
El acento prosódico solamente se pronuncia como ocurre con las palabras volumen, arte origen, nueces.
El acento gráfico, además de pronunciarse, se señala con una tilde sobre la vocal que se desea intensificar: ímpetu, carácter, café.
El acento gráfico puede ser:
Normativo: ilusión, así.
Enfático: ¡Cómo llueve! No sé hasta cuando podré salir.
Diacrítico, para diferenciar funciones ¨… este (adjetivo) manzano no esta bien podado y este (pronombre) necesita fumigación
No todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciación aplicada a una sílaba determinada se denomina acento. En cada palabra simple solo hay una sílaba sobre la que recae el acento.
El acento de intensidad o prosódico supone un aumento en la intensidad de la voz con que se pronuncia una sílaba respecto a las otras que la acompañan en la misma palabra.
No siempre se representa gráficamente. También se denomina acento fonético o silábico. Todas las palabras tienen acento prosódico, es decir, tienen una sílaba en la que recae la fuerza de pronunciación.
El acento ortográfico o tilde es un signo gráfico que se utiliza en determinadas ocasiones, para indicar el acento prosódico. La tilde se coloca siempre encima de una vocal. Existen diversos tipos de tildes, pero en español solo se utiliza la tilde aguda. El uso de la tilde esta sometido a unas normas conocidas como reglas de acentuación.
La tilde diacrítica se utiliza para diferenciar ciertas palabras de otras de la misma escritura pero que poseen distinta categoría gramatical.
El (artículo) alcalde no ha regresado todavía al pueblo.
Él (pronombre) no ha regresado todavía al pueblo.
CONCEPTOS Y REGLAS DE LA TILDACIÓN
La tilde diacrítica en monosílabos.
Algunos monosílabos, que no tendría necesidad de ir acentuados, llevan tilde diacrítica para distinguirse de otras palabras monosílabas de igual escritura, pero de diferente categoría gramatical. Se diferencia, por tanto, únicamente en la tilde:
CON TILDE
Mí pronombre personal
Tú pronombre personal
Él pronombre personal
Sí pronombre personal; afirmación
Sé verbo saber; verbo ser
Dé verbo dar
Té sustantivo
Más adverbio de cantidad
Aún (bisílabo) equivale a todavía.
SIN TILDE
Mi adjetivo posesivo, nota musical
Tu adjetivo posesivo
El artículo
Si conjunción, nota musical
Se pronombre personal
De preposición
Te pronombre personal
Mas conjunción adversativa
Aun equivale a incluso.
Algunas observaciones:
• Las palabras agudas (normalmente apellidos) que terminan en –ns- no se acentúan: Llorens, Mayans, etc.
• Las palabras terminadas en –ps- se acentúan: bíceps, fórceps.
• Las letras mayúsculas deben ser acentuadas exactamente igual que las minúsculas. Es falsa la creencia que no se deben de tildar las letras mayúsculas.
• Una última observación que hay que tener en cuenta es que las palabras monosílabas no se acentúan, salvo por lo que diremos a propósito de la tilde diacrítica. No hay motivo, entonces, para acentuar palabras como fue, vio, vi, o, dio, como se venía haciendo hasta 1959. Tampoco se acentúan ni la palabra fe ni la preposición a. En cuanto a la conjunción o, sólo se acentuará cuando vaya entre cifras, para distinguirla de la cifra cero:
•
5 ó 6 personas 506 personas
La tilde diacrítica en polisílabos
Algunos polisílabos, no tendrían necesidad de ir acentuados, llevan tilde diacrítica para distinguirse de otras palabras polisílabas de igual escritura, pero de diferente categoría gramatical. Se diferencian, por tanto, únicamente en la tilde.
Las partículas interrogativas y exclamativas se escriben siempre con tilde (qué, quién, cuánto, dónde, cuándo, cómo) para distinguirlos de los pronombres y adjetivos relativos correspondientes (que, quien, cuando, donde, cuando, como)
¿Qué hora es? ¡Qué frío!
La niña que viste ayer es mi hermana.
Sin carácter obligatorio, es posible acentuar los demostrativos masculinos y femeninos cuando funcionan como pronombres (éste, ésta, éstos, ésas, ése, ésa, ésos, ésas, aquél, aquélla, aquéllos, aquéllas) para distinguirlos de las mismas partículas cuando funcionan como adjetivos (este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas)
Este coche parece nuevo.
Éste me gusta más que ninguno.
Se puede acentuar solo cuando es adverbio para distinguirlo del adjetivo solo. Según la última normativa, la tilde solo es obligatoria en casos de ambigüedad o de doble sentido.
Yo estudio solo (sin compañía) en mi habitación.
Yo estudio sólo (solamente) en mi habitación.
Es posible acentuar la conjunción o cuando va entre cifras para evitar que se confunda con la cifra cero (0).
Me compró 3 ó 4 libros.
Vendrá dentro de tres o cuatro días.
La tilde en las palabras con dos vocales en contacto
Las cinco vocales del español se clasifican según la apertura de la boca al pronunciarlas. Si ponemos un dedo entre los dientes y pronunciamos las vocales, veremos que al pronunciar la a casi no mordemos el dedo; que al pronunciar la e y la o se ejerce una presión mayor y que al hacer lo propio con la i y la u, casi duele. Pues bien, una de las diferencias fundamentales entre las vocales y las consonantes radica en que éstas son todas mucho más cerradas que cualquier vocal, ya que pronunciarlas, el chorro de aire procedente de los pulmones tiene que encontrar un obstáculo en la boca, lo que no sucede con las vocales. Por ello, las vocales tienen una característica especial, y es que, al ser mucho más abiertas que las consonantes, se les oye más, lo que les permite crear un ámbito, la sílaba, en la cual las consonantes se pegan a la vocal para ser oídas. Una vocal, por definición, es el núcleo de una sílaba.
Existen las siguientes combinaciones con secuencias vocálicas:
Vocal abierta (a,e,o) + Vocal abierta (a,e,o)
Se forma un hiato; por tanto, las dos vocales pertenecen a sílabas distintas. Se sigue la norma general de acentuación para polisílabos:
Te-atro po-ema gale-ote
Vocal cerrada (i, u) + Vocal cerrada (i, u)
Se forma un diptongo; por tanto, las dos vocales pertenecen a la misma sílaba: se sigue la norma general de acentuación:
Jesuita juicio ruido
Si el acento recae en la secuencia vocálica, se coloca siempre sobre la segunda vocal:
Lingüística cuídate atribuí
Vocal cerrado tónica (i, u) + Vocal abierta (a, e, o) o la inversa
Se forma un hiato; por tanto, las dos vocales pertenecen a sílabas distintas. No sigue la norma general de acentuación para polisílabos, sino que el acento siempre recae sobre la vocal cerrada tónica, sea cual sea su posición:
Marí-a confí-e perí-odo
Vocal cerrada átona (i, u) + Vocal abierta (a, e, o) o, a la inversa.
Se forma un diptongo; por tanto, las dos vocales pertenecen a la misma sílaba. Se sigue la norma general de acentuación:
Patria hielo serio
Si el acento recae en la secuencia vocálica, se coloca siempre sobre la vocal abierta:
Huésped periódico soviético
La tilde en las palabras con más de dos vocales en contacto
Los triptongos (vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada) se acentúan según la regla general de acentuación de monosílabos y polisílabos. Si procede, la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta:
a-ve-ri-guéis es-tu-diéis co-piáis
hay que tener en cuenta que no siempre que hay tres vocales en contacto se forma un triptongo:
si cualquiera de las vocales cerradas lleva tilde, se produce la combinación de un hiato y un diptongo. La vocal acentuada queda separada del resto del grupo vocálico:
sa-lí-ais ai (diptongo); í-ai (hiato entre vocal y diptongo)
a-gua-í; ua (diptongo); ua-í (hiato entre diptongo y vocal)
Si hay más de tres vocales en contacto, entonces hay una vocal cerrada acentuada situada en posición intermedia que produce un hiato con la vocal anterior; y otro, con las vocales posteriores:
Cre-í-ais; e-í (hiato); í-ai (hiato entre vocal y diptongo)
Re-í-ais; e-í (hiato); í-ai (hiato entre vocal y diptongo)
La tilde en los demostrativos
Llamamos demostrativos a un grupo concreto de palabras que sitúan un concepto en el espacio cercano al hablante (este, esta, esto), en el espacio cercano al oyente (ese, esa, eso) o en un espacio que está alejado de ambos (aquel, aquella, aquello). Estas palabras pueden aparecer acompañando a un nombre explícito (este libro, ese joven, aquella mesa) o sobreentendido:
Este libro me gusta, pero éste no.
Aquella mesa es muy pequeña, pero ésa es suficientemente grande.
Obsérvese que en los ejemplos anteriores los primeros demostrativos van acompañando a un sustantivo explícito (según la gramática tradicional, son adjetivos demostrativos), mientras que los segundos acompañan (o van en lugar de) un sustantivo sobreentendido (pronombres demostrativos). Estos últimos pueden aparecer con tilde cuando sea necesario para evitar ambigüedades. Es decir, que no es nunca obligatorio poner tilde sobre los demostrativos.
Además hay que tener en cuenta que los demostrativos neutros esto, eso, aquello no puede acompañar nunca a un sustantivo porque no hay sustantivos neutros en español. Por ello no hay ambigüedad posible y, en consecuencia, nunca se deben acentuar. Es, pues, incorrecto escribir ésto,éso,aquéllo.
La tilde en las palabras compuestas
Los compuestos unidos sin guión intermedio se consideran como palabras simples por lo que la acentuación se refiere; por tanto, siguen la regla general de acentuación para polisílabos:
Parabién tiovivo paracaídas
Los compuestos unidos por un guión intermedio se consideran, a efectos de acentuación, como dos palabras y por tanto, cada uno de los componentes, se acentuará si así lo exige la regla general de acentuación de polisílabos:
Teórico-práctico físico-químico árabe-israelí
Los adverbios terminados en –mente- siguen la regla general de acentuación, pero aplicada a la forma adjetiva de la que se derivan. La tilde si el adjetivo la tiene, sino no:
Común: comúnmente
Fácil: fácilmente
Las formas verbales a las que se les añade uno o varios pronombres enclíticos forman una palabra y siguen la regla general de acentuación para polisílabos:
Dígame dámelo búscala
La tilde en las palabras procedentes de otras lenguas
Las voces extranjeras, cuando se han incorporado a la lengua española, se acentúan siguiendo la regla general de acentuación:
Carné cómic láser
Los latinismos se acentúan siguiendo la regla general de acentuación:
Forum currículum referéndum
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO
Palabras agudas. Su sílaba tónica es la última. Llevan acento escrito si terminan en n, s, o vocal.
Palabras graves. Su sílaba tónica es la penúltima. Llevan el acento escrito cuando no terminan en n, s, o vocal.
Palabras esdrújulas. Su sílaba tónica es la antepenúltima. Todas las palabras esdrújulas llevan acento escrito.
Palabras sobreesdrújulas. Su sílaba tónica es anterior a la antepenúltima sílaba. Todas las palabras sobreesdrújulas llevan acento escrito.
viernes, 30 de julio de 2010
Introduccion: La Sìlaba
Introducción
La finalidad principal del presente trabajo es dar a conocer la base de nuestro idioma, a través, de la aplicación de sus reglas. De igual forma, proveer las herramientas necesarias para brindar una base trascendental en la formación gramática y lingüística a los alumnos de la clase de Ortografía.
Objetivos:
Objetivo General
- -Conocer y poner en práctica las reglas ortográficas de acentuación en la gramática española.
Objetivos Específicos
- -Familiarizarse con los procedimientos ortográficos.
- -Practicar las reglas ortográficas.
INTRODUCCIÓN Las letras de la lengua escrita son la representación de los sonidos emitidos por la lengua hablada.
El alfabeto de la lengua española consta de 26 letras:
5 vocales: a, e, i, o, u.
21 consonantes: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
El sonido o conjunto de sonidos pronunciados en cada una de las emisiones o golpes de voz constituyen las sílabas.
LA SÍLABA
El sonido o conjunto de sonidos pronunciados en cada una de las emisiones o golpes de voz constituyen las sílabas.
Una sílaba puede constar de una a cinco letras. Una vocal puede constituir una sílaba, pero una consonante por sí sola, no puede formar una sílaba. Por tanto, las consonantes han de estar acompañadas de una vocal o de varias para poder constituir una sílaba.
En toda sílaba, cualquiera que sea el número y combinación de letras que la formen, ha de existir, como mínimo, una vocal, y como máximo tres vocales.
La división silábica
La principales normas de división silábica son las siguientes:
Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, forma sílaba con la segunda vocal:
Me-ta ca-sa ra-mo
Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, la primera consonante forma sílaba con la vocal anterior, y la segunda consonante forma sílaba con la vocal siguiente:
Ac-cion in-no-ble gam-ma
Téngase en cuenta que las consonantes dobles ch, ll, rr, no se separan:
Co-che ca-llar ca-rro
Son inseparables los grupos pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl, gr, gl, tr, dr:
a-pro-bar re-pri-mir a-pren-der
En el caso del grupo tl, cuando va en interior de palabra, es aconsejable dividirlo por la mitad:
At-las at-lán-tico at-le-ta
Si tres consonantes se encuentran entre dos vocales, las dos primeras van con la vocal anterior y la tercera con la siguiente vocal:
Trans-por-te trans-pa-ren-tar cons-pi-rar
Si la consonante es l o r y forma parte de los grupos pr, pl, br, bl, fr, cr, gr, gl, tr, dr, la división silábica recae entre la primera y la segunda consonante y por tanto, permanecen dichos grupos inseparables:
Com-probar im-pri-mir des-pre-ciar
Si existen cuatro consonantes entre dos vocales, se reparten dos consonantes para cada vocal:
Trans-gre-sión obs-truc-ción ins-truir
En las palabras compuestas, tanto las formadas por palabras con sentido independiente como las formadas por prefijación, puede optarse entre separar cada uno de los componentes o seguir las normas de división silábica:
Malestar: mal-es-tar ma-les-tar
Nosotros: nos-o-tros no-so-tros
En función del número de sílabas, podemos clasificar las palabras en monosílabos y polisílabas. Para indicar cual es exactamente el número de sílabas de una palabra utilizaremos la siguiente clasificación:
Monosílabas (una sílaba): pan, sol, dio, fue
Bisílabas (dos sílabas): co-che, ca-mión, ci-ta
Trisílabas (tres sílabas): lám-pa-ra, te-a-tro
Tetrasílabas (cuatro sílabas): mur-cié-la-go
SÍLABA ÁTONA Y TÓNICA
La sílaba sobre la que recae el acento prosódico, es decir, la sílaba que soporta la mayor intensidad de voz se llama sílaba tónica; las restantes sílabas de la palabra son las sílabas átonas:
Cantante: -tan- (sílaba tónica); -can- y –te- (sílabas átonas)
Lámpara: -lám- (sílaaba tónica); -pa- y –ra- (sílabas átonas)
***Según la posición de la sílaba tónica dentro de las palabras, estas se clasifican en:
Agudas, cuando la sílaba tónica es la última:
Comisión frenesí ciempiés
Llanas o graves, cuando la sílaba tónica es la penúltima:
Lápiz árbol cerrada
Esdrújulas, cuando la sílaba tónica es la antepenúltima
Cántaro pájaro sábana
Sobreesdrújulas, cuando la sílaba tónica es la antepenúltima
Cómetelo tómeselo
La Ortografìa,concepto e importancia
Ortografía, del griego “orto” (correcta) y “grafía” (escritura), es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. Junto a la sintaxis, analogía y prosodia, la ortografía forma uno de los cuatro cuerpos de la Gramática española o castellana.
La fijación de la ortografía española es el resultado de persistentes ajustes entre la pronunciación, sobre la cual no tiene dominio la gramática ni la ortografía, y la etimología, que para la mayoría de palabras castellanas tiene un oscuro y lejano pasado en las culturas griegas y romanas.
Sobre esta independencia de la pronunciación, podemos citar como ejemplo el vocablo “mamá”, que por siglos ha sido pronunciado por la población rural como palabra grave: “mama”, pese a los denodados esfuerzos de las distintas academias de la lengua española por corregir el barbarismo. Vencida por la costumbre de millones de hispano hablantes, la Real Academia Española no tuvo otra alternativa que aceptar el término “mama” como correcto.
En cuanto al estudio etimológico, a pocos se nos puede ocurrir que el vocablo “verdugo” proviene de “verde”, que era el estado en que debían estar los troncos con los cuales vapuleaban hasta matar a los condenados a muerte.
Pero al margen de esta dinámica impredecible de nuestra lengua castellana, que vive constantes adquisiciones, como es el caso de la palabra “cora”, puesta en circulación recién iniciado este siglo junto con la dolarización de la moneda salvadoreña, nuestro idioma español es uno de los mejor normalizados, gracias precisamente a una ortografía práctica y hasta cierto punto lógica.
jueves, 10 de junio de 2010
Otros documentos
Que es la solicitud.
Por lo general una solicitud es un documento escrito que va dirigido a un organismo pùblico o a una autoridad
A lo que se pide algo o ante lo que se plantea una reclamación con la exposición de los motivos en los que se basan
Se busca el camino que relaciona al emisor con el receptor, a través de la identificación de la persona.
PASO PARA ELABORAR UNA SOLICITUD
1. Encabezamiento.
2. Exposición del motivo.
3. Petición o exposición de la solicitud.
4. La despedida
ENCABEZAMIENTO.
Consta de los datos personales de quien firma la solicitud por ejemplo:
Nombre y apellidos
Lugar y fecha
DUI y teléfono ( OPCIONALES
EXPOSICION DE MOTIVO
Se debe describir las circunstancias y las causas que motivan la solicitud.
Se inicia con la palabra EXPONGO: y seguido de dos puntos y normalmente se termina con la expresión POR ELLO
PETICION O EXPOSICION DE LA SOLICITUD
Se comienza con la palabra SOLICITO: seguido de dos puntos. Si esta palabra va seguida de una oración.
Por ejemplo:
Solicito: Que sea concedido.
Solicito: Que se acepte esta petición de...
LA DESPEDIDA.
Debe indicar:
Fecha: Lugar, Día, mes y año.
Firma de quien presenta la instancia.
EJEMPLO DE SOLICITUD.
Encabezamiento.
Expongo: Que _________________________________________, por lo que
Solicito: Que ___________________________________________,
Lugar fecha de mes y año
Firma ________.
EL ACTA
Es un documento en el que se asientan los acuerdos tomados en una reunión y en forma resumida.
SE CONSTITUYE POR:
Encabezamiento.
Lugar, fecha, hora de comienzo y terminación.
Lista de asistentes.
Resumen de lo dicho.
Visto bueno.
Firmas.
TENER EN CUENTA QUE:
Se escribe todo en letra no en números.
No deben dejarse espacios en blancos.
No deben haber puntos aparte.
Todas las personas deben nombrarse y firmar.
Deben realizarse en un cuaderno foliado.
No podrán arrancarse hojas, tachar ni borrar.
EJEMPLO DE ACTA:
En la ciudad de Soyapango, a los diez días del mes de julio de mil novecientos noventa y seis y siendo las dieciséis horas se reúnen Juan Pérez el dirigente de rama guías de sol, Maria López la aspirante a dirigente, Rene flores y Tania Ramírez Jefes del equipo y la secretaria Victoria Mendoza de la reunión de coordinación del equipo Rama guías del sol cuyas firmas figuran al pie del presente acta con el propósito de realizar la primera reunión de coordinación de la rama se procede a la lectura y aprobación del acta anterior finalmente se decidió que se haría una votación y se propuso que la próxima semana se hiciera a cargo de Juan Pérez siendo las dieciocho horas y no habiendo otro tema para tratar se da por finalizada la reunión.
“firmas”
Memorandum
¿Qué es un Memorandum?
Memorandum es una palabra que esta de moda en las empresas, esta proviene del latín y significa “algo que hay que recordarse”, es una nota que sirve para la comunicación interna de una empresa, sirve para intercambiar información entre los diferentes departamentos de la empresa.
¿Como se estructura un Memorandum?
Para realizar un memorandum es necesario incluir los siguientes datos :
Empresa (La empresa en la circulará esta nota)
Memorandum (La palabra memorandum indicando que la nota es un memorandum)
Para (Para quien o que departamento va dirigida)
De (De quien o de que departamento sale el memorandum)
Fecha (Fecha en la que se publica)
Asunto (Asunto que se tratará)
Luego viene el escrito que detallará el motivo del memorandum y por último puede incluir su nombre, su cargo y su firma para darle aún más formalidad.
Algunas empresas manejan diseños de memorandum pre-impresos de acuerdo con sus necesidades, el formato propuesto en este artículo no es mandatario pero es recomendable.
Ejemplo.
Smith S.R.L.
Memorándum
Para: Jefe de Personal Enrique González
De: Augusto Sánchez
Fecha: 18 de octubre de 2007
Asunto: Escuchar a los empleados
El conocido gurú del managment, Tom Peters, enfatizó que una de las principales razones del bajo rendimiento del managment norteamericano es el hecho de que el manager no escucha a sus empleados.
Por lo tanto recomiendo a ud. escuchar todas las sugerencias y propuestas de nuestros empleados para un mejor funcionamiento de nuestra empresa.
Saludos a ud. Atentamente
Augusto Sánchez
Gerente General
Por lo general una solicitud es un documento escrito que va dirigido a un organismo pùblico o a una autoridad
A lo que se pide algo o ante lo que se plantea una reclamación con la exposición de los motivos en los que se basan
Se busca el camino que relaciona al emisor con el receptor, a través de la identificación de la persona.
PASO PARA ELABORAR UNA SOLICITUD
1. Encabezamiento.
2. Exposición del motivo.
3. Petición o exposición de la solicitud.
4. La despedida
ENCABEZAMIENTO.
Consta de los datos personales de quien firma la solicitud por ejemplo:
Nombre y apellidos
Lugar y fecha
DUI y teléfono ( OPCIONALES
EXPOSICION DE MOTIVO
Se debe describir las circunstancias y las causas que motivan la solicitud.
Se inicia con la palabra EXPONGO: y seguido de dos puntos y normalmente se termina con la expresión POR ELLO
PETICION O EXPOSICION DE LA SOLICITUD
Se comienza con la palabra SOLICITO: seguido de dos puntos. Si esta palabra va seguida de una oración.
Por ejemplo:
Solicito: Que sea concedido.
Solicito: Que se acepte esta petición de...
LA DESPEDIDA.
Debe indicar:
Fecha: Lugar, Día, mes y año.
Firma de quien presenta la instancia.
EJEMPLO DE SOLICITUD.
Encabezamiento.
Expongo: Que _________________________________________, por lo que
Solicito: Que ___________________________________________,
Lugar fecha de mes y año
Firma ________.
EL ACTA
Es un documento en el que se asientan los acuerdos tomados en una reunión y en forma resumida.
SE CONSTITUYE POR:
Encabezamiento.
Lugar, fecha, hora de comienzo y terminación.
Lista de asistentes.
Resumen de lo dicho.
Visto bueno.
Firmas.
TENER EN CUENTA QUE:
Se escribe todo en letra no en números.
No deben dejarse espacios en blancos.
No deben haber puntos aparte.
Todas las personas deben nombrarse y firmar.
Deben realizarse en un cuaderno foliado.
No podrán arrancarse hojas, tachar ni borrar.
EJEMPLO DE ACTA:
En la ciudad de Soyapango, a los diez días del mes de julio de mil novecientos noventa y seis y siendo las dieciséis horas se reúnen Juan Pérez el dirigente de rama guías de sol, Maria López la aspirante a dirigente, Rene flores y Tania Ramírez Jefes del equipo y la secretaria Victoria Mendoza de la reunión de coordinación del equipo Rama guías del sol cuyas firmas figuran al pie del presente acta con el propósito de realizar la primera reunión de coordinación de la rama se procede a la lectura y aprobación del acta anterior finalmente se decidió que se haría una votación y se propuso que la próxima semana se hiciera a cargo de Juan Pérez siendo las dieciocho horas y no habiendo otro tema para tratar se da por finalizada la reunión.
“firmas”
Memorandum
¿Qué es un Memorandum?
Memorandum es una palabra que esta de moda en las empresas, esta proviene del latín y significa “algo que hay que recordarse”, es una nota que sirve para la comunicación interna de una empresa, sirve para intercambiar información entre los diferentes departamentos de la empresa.
¿Como se estructura un Memorandum?
Para realizar un memorandum es necesario incluir los siguientes datos :
Empresa (La empresa en la circulará esta nota)
Memorandum (La palabra memorandum indicando que la nota es un memorandum)
Para (Para quien o que departamento va dirigida)
De (De quien o de que departamento sale el memorandum)
Fecha (Fecha en la que se publica)
Asunto (Asunto que se tratará)
Luego viene el escrito que detallará el motivo del memorandum y por último puede incluir su nombre, su cargo y su firma para darle aún más formalidad.
Algunas empresas manejan diseños de memorandum pre-impresos de acuerdo con sus necesidades, el formato propuesto en este artículo no es mandatario pero es recomendable.
Ejemplo.
Smith S.R.L.
Memorándum
Para: Jefe de Personal Enrique González
De: Augusto Sánchez
Fecha: 18 de octubre de 2007
Asunto: Escuchar a los empleados
El conocido gurú del managment, Tom Peters, enfatizó que una de las principales razones del bajo rendimiento del managment norteamericano es el hecho de que el manager no escucha a sus empleados.
Por lo tanto recomiendo a ud. escuchar todas las sugerencias y propuestas de nuestros empleados para un mejor funcionamiento de nuestra empresa.
Saludos a ud. Atentamente
Augusto Sánchez
Gerente General
domingo, 6 de junio de 2010
Documentos Formales
Universidad Francisco Gavidia Cátedra: Redacción y Ortografía
Tema: La Esquela, La Circular y El Currículum Vita Catedrático:Lic. Dagoberto Hernández Márquez
LA ESQUELA
1.Nota impresa en papel en que se comunica la muerte de alguien: encargaremos las esquelas a una imprenta.
2.La misma nota cuando se publica en los periódicos: apareció su esquela en el periódico local.
3.Carta breve: dejó sobre mi mesa una esquela con instrucciones.
Esquela.
1. Carta breve que antes solía cerrarse en forma casi triangular.
2. Papel en que se dan citas, se hacen invitaciones o se comunican ciertas noticias a varias personas, y que por lo común va impreso o litografiado.
3. Aviso de la muerte de una persona que se publica en los periódicos con recuadro de luto. Suele indicar la fecha y el lugar del entierro, funeral, etc.
Ejemplo
Esta dinámica causa en algunas personas angustia, por lo cual es importante que el instructor las tranquilice.
____________________ murió ayer a la edad de ______ de __________________.
Era miembro de __________________________________________________
Le sobreviven _____________________________________________________
En la época de su muerte se dedicaba a _________________________________ para llegar a ser __________________________________________________.
Será recordado por ________________________________________________ porque __________________________________________________________.
Será llorado por _________________ porque__________________________
________________________________________________________________
El mundo perderá su valiosa contribución en las áreas de ______________
______________________________________________________________
Aunque siempre lo deseó, no logró __________________________________
El cuerpo será ___________________________________________________
Se pueden enviar flores _________________________________________
En lugar de flores _______________________________________________
LA CIRCULAR
La carta circular tiene la característica de que se redacta un único original del cual se obtienen tantas copias como envíos se quieran efectuar. El contenido de este documento es, por tanto, el mismo para todos; únicamente varían los datos de los destinatarios, que se incluyen.
ELABORACION DE UNA CIRCULAR
La forma de elaborar una circular consiste en redactar un original, obtener las copias necesarias y, después, completarlas con los datos de los destinatarios. Actualmente existen medios informáticos que permiten personalizar cada ejemplar, aunque también se puede fotocopiar el documento original e incluir posteriormente los datos necesarios.
En el original se deben escribir aquellas partes que son comunes a todas las copias: el membrete, la fecha, la referencia, la línea de saludo, el cuerpo de la carta, la despedida, la antefirma y la aclaración de la firma.
Una vez escritos los datos comunes, se obtienen las copias necesarias. Cada una de ellas se completa con la dirección interior y la firma; en algunas ocasiones, también se puede dejar un espacio en blanco en la línea de saludo para incluir posteriormente el nombre de cada destinatario de la circular.
La dirección interior. Es -junto con la línea de saludo- el principal elemento diferenciador de la circular, ya que contiene el nombre y la dirección de cada uno de los destinatarios.
La firma. Es el elemento que permite distinguir con mayor claridad si se trata de un documento original o de una copia. Por eso es conveniente firmar cada ejemplar o bien utilizar un procedimiento de reproducción que permita identificar con claridad los originales.
En la presentación de la carta circular debemos cuidar al máximo la corrección y la limpieza, ya que los errores y manchas que puedan quedar en el original aparecerán también en todas y cada una de las reproducciones que se hagan. Además, una circular debe parecerse lo más posible a una carta individual, por lo que, si fuera preciso fotocopiar el original, habrá que tener en cuenta la calidad del papel y de las copias que se lleven a cabo.
TIPOS DE CIRCULARES
Se suelen distinguir dos tipos de circulares: las circulares exteriores y las circulares interiores.
Circulares exteriores: son las que se difunden fuera del ámbito de la empresa. Mediante estas cartas se informa a otras empresas o particulares de algún hecho que debe ser conocido por todos aquellos que mantienen relaciones comerciales con la empresa remitente: cambio de domicilio, apertura de sucursales, cambio de denominación, presentación de nuevos productos, ampliación o fusión de empresas... Es conveniente que la circular contenga no solo la comunicación, sino también sus causas y, siempre que sea posible, las ventajas o inconvenientes que ese hecho tendrá para el destinatario.
Circulares interiores: son las que se difunden dentro de una empresa. Mediante estas cartas se comunican asuntos que son de interés para todas las personas que trabajan en una empresa o para un grupo de ellas. Las circulares interiores se utilizan especialmente en empresas con un gran número de empleados o que tienen una gran extensión territorial, ya que permiten difundir la información de forma rápida. El contenido de una circular interior puede ser muy variado: reuniones, cambios de horarios, normas de la empresa, elaboración de proyectos, etc.
EL CURRICULUM VITAE
¿Qué es un curriculum vitae? El curriculum vitae (CV.) se ha convertido en un documento imprescindible a la hora de solicitar, por ejemplo, un puesto de trabajo, una beca, algún premio o una bolsa de viaje. El CV. tiene una forma establecida que resulta muy útil conocer. El curriculum sirve para describir la trayectoria de una persona (sus estudios y conocimientos, su experiencia profesional y todos los datos que ayudan a comprender su trayectoria profesional).
Se debe cuidadoso en su elaboración porque un curriculum es la tarjeta de presentación del solicitante y, en definitiva, es la primera imagen que adquiere de quien lo presenta la empresa o la institución a la que va dirigido. Con frecuencia es la clave para conseguir una entrevista personal para una contratación laboral o para una ayuda.
¿Cómo se elabora un curriculum vitae? El CV. es un resumen de los datos personales, académicos y profesionales. Para elaborarlo correctamente es aconsejable hacer un borrador con una lista exhaustiva de todo lo que se quiere incluir en él y ordenarla a partir de lo que se considere más importante. Se ha de hacer una selección y presentación inteligente de los datos, teniendo muy en cuenta las necesidades de la empresa o institución que solicita el curriculum. En cualquier caso, se debe tener en cuenta lo siguiente:
Aspectos formales
* Se debe presentar siempre en papel blanco, nunca en papel cuadriculado o rayado. Debe presentarse en formato DIN A4.
* Se debe escribir en una sola cara del folio. Hay que utilizar márgenes adecuados y dejar dos espacios entre los párrafos. Es aconsejable que los diferentes apartados vayan encabezados por un título destacado con mayúsculas, letra negrita, etcétera para facilitar la lectura y la selección de los datos.
* Debe presentarse mecanografiado, salvo en algunas ocasiones en que se pide expresamente manuscrito. Si se dispone de ordenador, es aconsejable utilizar un procesador de textos para poder utilizar mayúsculas, cursivas, negritas, diferentes tipos de letra, etcétera.
* No debe ser demasiado extenso, entre dos y cuatro folios.
* Se debe presentar sin correcciones ni errores ortográficos
* Debe ser siempre original. No debe presentarse fotocopiado y, por ello, es conveniente imprimir tantos originales como sean necesarios.
* La redacción debe ser cuidada, a fin de decir sólo aquello que queremos transmitir.
* La información tiene que ser exacta. Los datos han de ser expuestos de manera breve, concreta y sencilla. No son necesarias las explicaciones.
* El currículo debe ser positivo. No hay que explicar los fracasos o los suspensos. Hay que evitar las referencias íntimas y los problemas personales.
* No se debe utilizar un estilo narrativo basado en la primera persona (yo).
* El currículo debe terminar con el lugar, la fecha y la firma.
Contenido
El currículo debe estar bien estructurado en los siguientes bloques, bien entendido que es posible modificar esta estructuración, teniendo en cuenta las necesidades del que lo elabora o las de la institución o empresa que lo solicita.
En primer lugar, un apartado sobre la identificación del autor y todos los
DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos
Dirección particular (se puede incluir una segunda dirección y teléfono, por ejemplo, dirección durante el verano, Semana Santa o Navidad, para facilitar la localización).
Código Postal y Ciudad
Teléfonos
Número del DNI o pasaporte
Lugar y fecha de nacimiento
Permiso de conducir
Opcionalmente, según el caso, estado civil (si tiene hijos, el nombre y edad de cada uno), si ha realizado o no el servicio militar o la prestación civil sustitutoria, ciudadanía, etc. Evite los datos inútiles (por ejemplo, estatura, profesión de los padres, número de afiliación a la Seguridad Social, etcétera).
El apartado siguiente debe incluir la FORMACIÓN Y ESTUDIOS y se puede dividir en dos sub-apartados:
a. Títulos oficiales y datos académicos
Diplomatura/Ingeniería Técnica; Licenciatura/Ingeniería (denominación, Universidad, fecha de expedición).
Tesis de Licenciatura (Título, director, fecha de lectura, centro, calificación).
Doctorado (Título de la tesis doctoral, director, fecha de lectura, Universidad, calificación).
En caso de haber recibido premio extraordinario fin de carrera o de doctorado, debe hacerse constar en el apartado correspondiente.
Los títulos deben figurar por orden cronológico y se deben indicar sólo los títulos superiores; así, no se debe decir que se tiene el título de Graduado Escolar si se es Licenciado. No se deben poner las notas del bachillerato ni las de la carrera, salvo en el caso de que se haya obtenido el premio extraordinario; en ocasiones, si el expediente académico es brillante, puede ser conveniente presentar un resumen del mismo (por ejemplo, número de matrículas de honor, de sobresalientes y de notables, o bien la calificación media). Si faltan algunos años para terminar la carrera, debe especificarse claramente (si éste es el caso) que se tiene aprobado el primer ciclo completo (si añadir que, además tiene aprobada alguna asignatura del asegundo ciclo).
a. Otros estudios y formación complementaria
• Aquí se debe incluir los otros estudios (formación no reglada, formación no oficial, cursos y cursillos) que completen la formación del interesado. Esta información debe presentarse distribuida por grupos de materias (idiomas, informática, etc.), con el nombre de los títulos obtenidos, el centro en que se ha seguido los estudios, la duración (número de horas lectivas) de los mismos, su contenido y el año en que se cursaron.
• En cuanto a los idiomas, se puede expresar la competencia de dos formas diferentes; una, diferenciando los conocimientos según cuatro conceptos: hablar, leer, entender y escribir e indicando para cada uno de ellos el nivel alcanzado (elemental, medio o superior). La otra es decir el nivel con que se habla y escribe el idioma en cuestión. En este apartado es especialmente importante decir la verdad y no arriesgarse a perder toda la credibilidad diciendo que se domina un idioma sin que sea cierto.
• En cuanto a la informática, si se puede certificar los conocimientos aportando un título, mejor. Si ello no es posible, pero se domina el manejo de un ordenador con facilidad, se puede decir "conocimientos de informática a nivel de usuario" y especificar los programas que se dominan (entorno Windows, Microsoft Word, Excel, Access, etc.). Si se es capaz de programar, es también importante destacarlo.
• El tercer apartado de un currículo es el dedicado a la EXPERIENCIA PROFESIONAL. Éste es el apartado más importante para persona que debe hacer la selección; por consiguiente, se debe citar todos los tipos de experiencias o conocimientos de tipo práctico que se poseen en función del trabajo o de la beca que se está solicitando. Es necesario describir todos los trabajos que se han realizado, aunque, aparentemente, sean poco importantes y se hayan llevado a cabo sin contrato. Se debe indicar el periodo de tiempo en que se ha trabajado, el nombre y la actividad de la empresa, el lugar de trabajo y las tareas desempeñadas, y se debe seguir un orden cronológico (mejor, de los trabajos más recientes a los más antiguos). Teniendo en cuenta estas recomendaciones, este apartado del curriculum se puede dividir en los siguientes sub-apartados:
a. Experiencia profesional: Se debe incluir aquí las actividades estrictamente laborales.
b. Otras experiencias profesionales: Se puede hacer constar los trabajos que se hayan efectuado sin contrato. Por ejemplo, si se ha sido becario de colaboración en la Universidad, si se ha participado en un convenio de cooperación educativa universidad-empresa, si se ha sido coordinador de un grupo de trabajo, si se ha formado parte de una asociación en la que se ha llevado a cabo la planificación de algunos actos, etc.
c.Actividades profesionales no estrictamente laborales: Aquí se puede incluir, si procede, actividades como:
C1) Actividad docente: Si se ha impartido cursos, seminarios, conferencias, etc.
C2) Proyectos de investigación en que se ha participado. En caso de haber sido investigador principal hay que destacarlo. En cualquier caso, se debe indicar el título del proyecto, la duración, el nombre del investigador principal, el tipo de vinculación al proyecto y la cuantía y el organismo que lo ha financiado.
C3) Publicaciones: Hay que distinguir entre las obras de creación personal (por ejemplo, trabajos de investigación publicados, libros originales, etc.) de otras publicaciones como, por ejemplo,traducciones, revisiones o compilaciones de obras de otros autores. En todos los casos se debe indicar el título, el año de edición, la editorial y la ciudad en que está establecida, la extensión de la publicación, el número de ediciones y, en el caso de los artículos, la revista en que ha sido publicado.
C4) Organismos a los que se ha pertenecido:entidades académicas o profesionales, indicando la antigüedad en las mismas, las responsabilidades ejercidas en ellas, etc.
C5) Distinciones y premios obtenidos.Se puede terminar con un apartado dedicado a DATOS COMPLEMENTARIOS, como son actividades culturales, deportes, actividades dentro de una asociación, indicando solamente las actividades que pueden ser interesantes para el destinatario del currículo. Por ejemplo, si se está optando a una plaza de profesor no se debe incluir, por resultar irrelevante, que se ha sido Alférez en las Milicias Universitarias o que se es aficionado al esquí náutico. Sí puede resultar interesante incluir las estancias que se hayan realizado durante el periodo de estudios o en las vacaciones, indicando siempre el nombre del organismos, el tema o la labor desarrollada, el lugar y la fecha.
REFERENCIAS. Puede ser útil incluir en el currículum el nombre, la dirección y el teléfono de las personas que puedan dar referencias del trabajo de quien presenta el currículo.
LUGAR, FECHA Y FIRMA.
Termine siempre el currículo con la fecha y la firma.
Un último consejo: Nunca incluya en el currículo información falsa, ya que en cualquier momento se puede exigir la documentación que justifique la información incluida en él y en caso de no poder aportarla, se quedaría como un embustero. Nunca se debe explicar en el currículum cuáles son la pretensiones económicas, ni las causas por las que se desea cambiar de trabajo, porque, si es necesario, esos temas se tratan en la entrevista a las que los empleadores suelen citar a los seleccionados a la vista de los datos del currículo.
Tema: La Esquela, La Circular y El Currículum Vita Catedrático:Lic. Dagoberto Hernández Márquez
LA ESQUELA
1.Nota impresa en papel en que se comunica la muerte de alguien: encargaremos las esquelas a una imprenta.
2.La misma nota cuando se publica en los periódicos: apareció su esquela en el periódico local.
3.Carta breve: dejó sobre mi mesa una esquela con instrucciones.
Esquela.
1. Carta breve que antes solía cerrarse en forma casi triangular.
2. Papel en que se dan citas, se hacen invitaciones o se comunican ciertas noticias a varias personas, y que por lo común va impreso o litografiado.
3. Aviso de la muerte de una persona que se publica en los periódicos con recuadro de luto. Suele indicar la fecha y el lugar del entierro, funeral, etc.
Ejemplo
Esta dinámica causa en algunas personas angustia, por lo cual es importante que el instructor las tranquilice.
____________________ murió ayer a la edad de ______ de __________________.
Era miembro de __________________________________________________
Le sobreviven _____________________________________________________
En la época de su muerte se dedicaba a _________________________________ para llegar a ser __________________________________________________.
Será recordado por ________________________________________________ porque __________________________________________________________.
Será llorado por _________________ porque__________________________
________________________________________________________________
El mundo perderá su valiosa contribución en las áreas de ______________
______________________________________________________________
Aunque siempre lo deseó, no logró __________________________________
El cuerpo será ___________________________________________________
Se pueden enviar flores _________________________________________
En lugar de flores _______________________________________________
LA CIRCULAR
La carta circular tiene la característica de que se redacta un único original del cual se obtienen tantas copias como envíos se quieran efectuar. El contenido de este documento es, por tanto, el mismo para todos; únicamente varían los datos de los destinatarios, que se incluyen.
ELABORACION DE UNA CIRCULAR
La forma de elaborar una circular consiste en redactar un original, obtener las copias necesarias y, después, completarlas con los datos de los destinatarios. Actualmente existen medios informáticos que permiten personalizar cada ejemplar, aunque también se puede fotocopiar el documento original e incluir posteriormente los datos necesarios.
En el original se deben escribir aquellas partes que son comunes a todas las copias: el membrete, la fecha, la referencia, la línea de saludo, el cuerpo de la carta, la despedida, la antefirma y la aclaración de la firma.
Una vez escritos los datos comunes, se obtienen las copias necesarias. Cada una de ellas se completa con la dirección interior y la firma; en algunas ocasiones, también se puede dejar un espacio en blanco en la línea de saludo para incluir posteriormente el nombre de cada destinatario de la circular.
La dirección interior. Es -junto con la línea de saludo- el principal elemento diferenciador de la circular, ya que contiene el nombre y la dirección de cada uno de los destinatarios.
La firma. Es el elemento que permite distinguir con mayor claridad si se trata de un documento original o de una copia. Por eso es conveniente firmar cada ejemplar o bien utilizar un procedimiento de reproducción que permita identificar con claridad los originales.
En la presentación de la carta circular debemos cuidar al máximo la corrección y la limpieza, ya que los errores y manchas que puedan quedar en el original aparecerán también en todas y cada una de las reproducciones que se hagan. Además, una circular debe parecerse lo más posible a una carta individual, por lo que, si fuera preciso fotocopiar el original, habrá que tener en cuenta la calidad del papel y de las copias que se lleven a cabo.
TIPOS DE CIRCULARES
Se suelen distinguir dos tipos de circulares: las circulares exteriores y las circulares interiores.
Circulares exteriores: son las que se difunden fuera del ámbito de la empresa. Mediante estas cartas se informa a otras empresas o particulares de algún hecho que debe ser conocido por todos aquellos que mantienen relaciones comerciales con la empresa remitente: cambio de domicilio, apertura de sucursales, cambio de denominación, presentación de nuevos productos, ampliación o fusión de empresas... Es conveniente que la circular contenga no solo la comunicación, sino también sus causas y, siempre que sea posible, las ventajas o inconvenientes que ese hecho tendrá para el destinatario.
Circulares interiores: son las que se difunden dentro de una empresa. Mediante estas cartas se comunican asuntos que son de interés para todas las personas que trabajan en una empresa o para un grupo de ellas. Las circulares interiores se utilizan especialmente en empresas con un gran número de empleados o que tienen una gran extensión territorial, ya que permiten difundir la información de forma rápida. El contenido de una circular interior puede ser muy variado: reuniones, cambios de horarios, normas de la empresa, elaboración de proyectos, etc.
EL CURRICULUM VITAE
¿Qué es un curriculum vitae? El curriculum vitae (CV.) se ha convertido en un documento imprescindible a la hora de solicitar, por ejemplo, un puesto de trabajo, una beca, algún premio o una bolsa de viaje. El CV. tiene una forma establecida que resulta muy útil conocer. El curriculum sirve para describir la trayectoria de una persona (sus estudios y conocimientos, su experiencia profesional y todos los datos que ayudan a comprender su trayectoria profesional).
Se debe cuidadoso en su elaboración porque un curriculum es la tarjeta de presentación del solicitante y, en definitiva, es la primera imagen que adquiere de quien lo presenta la empresa o la institución a la que va dirigido. Con frecuencia es la clave para conseguir una entrevista personal para una contratación laboral o para una ayuda.
¿Cómo se elabora un curriculum vitae? El CV. es un resumen de los datos personales, académicos y profesionales. Para elaborarlo correctamente es aconsejable hacer un borrador con una lista exhaustiva de todo lo que se quiere incluir en él y ordenarla a partir de lo que se considere más importante. Se ha de hacer una selección y presentación inteligente de los datos, teniendo muy en cuenta las necesidades de la empresa o institución que solicita el curriculum. En cualquier caso, se debe tener en cuenta lo siguiente:
Aspectos formales
* Se debe presentar siempre en papel blanco, nunca en papel cuadriculado o rayado. Debe presentarse en formato DIN A4.
* Se debe escribir en una sola cara del folio. Hay que utilizar márgenes adecuados y dejar dos espacios entre los párrafos. Es aconsejable que los diferentes apartados vayan encabezados por un título destacado con mayúsculas, letra negrita, etcétera para facilitar la lectura y la selección de los datos.
* Debe presentarse mecanografiado, salvo en algunas ocasiones en que se pide expresamente manuscrito. Si se dispone de ordenador, es aconsejable utilizar un procesador de textos para poder utilizar mayúsculas, cursivas, negritas, diferentes tipos de letra, etcétera.
* No debe ser demasiado extenso, entre dos y cuatro folios.
* Se debe presentar sin correcciones ni errores ortográficos
* Debe ser siempre original. No debe presentarse fotocopiado y, por ello, es conveniente imprimir tantos originales como sean necesarios.
* La redacción debe ser cuidada, a fin de decir sólo aquello que queremos transmitir.
* La información tiene que ser exacta. Los datos han de ser expuestos de manera breve, concreta y sencilla. No son necesarias las explicaciones.
* El currículo debe ser positivo. No hay que explicar los fracasos o los suspensos. Hay que evitar las referencias íntimas y los problemas personales.
* No se debe utilizar un estilo narrativo basado en la primera persona (yo).
* El currículo debe terminar con el lugar, la fecha y la firma.
Contenido
El currículo debe estar bien estructurado en los siguientes bloques, bien entendido que es posible modificar esta estructuración, teniendo en cuenta las necesidades del que lo elabora o las de la institución o empresa que lo solicita.
En primer lugar, un apartado sobre la identificación del autor y todos los
DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos
Dirección particular (se puede incluir una segunda dirección y teléfono, por ejemplo, dirección durante el verano, Semana Santa o Navidad, para facilitar la localización).
Código Postal y Ciudad
Teléfonos
Número del DNI o pasaporte
Lugar y fecha de nacimiento
Permiso de conducir
Opcionalmente, según el caso, estado civil (si tiene hijos, el nombre y edad de cada uno), si ha realizado o no el servicio militar o la prestación civil sustitutoria, ciudadanía, etc. Evite los datos inútiles (por ejemplo, estatura, profesión de los padres, número de afiliación a la Seguridad Social, etcétera).
El apartado siguiente debe incluir la FORMACIÓN Y ESTUDIOS y se puede dividir en dos sub-apartados:
a. Títulos oficiales y datos académicos
Diplomatura/Ingeniería Técnica; Licenciatura/Ingeniería (denominación, Universidad, fecha de expedición).
Tesis de Licenciatura (Título, director, fecha de lectura, centro, calificación).
Doctorado (Título de la tesis doctoral, director, fecha de lectura, Universidad, calificación).
En caso de haber recibido premio extraordinario fin de carrera o de doctorado, debe hacerse constar en el apartado correspondiente.
Los títulos deben figurar por orden cronológico y se deben indicar sólo los títulos superiores; así, no se debe decir que se tiene el título de Graduado Escolar si se es Licenciado. No se deben poner las notas del bachillerato ni las de la carrera, salvo en el caso de que se haya obtenido el premio extraordinario; en ocasiones, si el expediente académico es brillante, puede ser conveniente presentar un resumen del mismo (por ejemplo, número de matrículas de honor, de sobresalientes y de notables, o bien la calificación media). Si faltan algunos años para terminar la carrera, debe especificarse claramente (si éste es el caso) que se tiene aprobado el primer ciclo completo (si añadir que, además tiene aprobada alguna asignatura del asegundo ciclo).
a. Otros estudios y formación complementaria
• Aquí se debe incluir los otros estudios (formación no reglada, formación no oficial, cursos y cursillos) que completen la formación del interesado. Esta información debe presentarse distribuida por grupos de materias (idiomas, informática, etc.), con el nombre de los títulos obtenidos, el centro en que se ha seguido los estudios, la duración (número de horas lectivas) de los mismos, su contenido y el año en que se cursaron.
• En cuanto a los idiomas, se puede expresar la competencia de dos formas diferentes; una, diferenciando los conocimientos según cuatro conceptos: hablar, leer, entender y escribir e indicando para cada uno de ellos el nivel alcanzado (elemental, medio o superior). La otra es decir el nivel con que se habla y escribe el idioma en cuestión. En este apartado es especialmente importante decir la verdad y no arriesgarse a perder toda la credibilidad diciendo que se domina un idioma sin que sea cierto.
• En cuanto a la informática, si se puede certificar los conocimientos aportando un título, mejor. Si ello no es posible, pero se domina el manejo de un ordenador con facilidad, se puede decir "conocimientos de informática a nivel de usuario" y especificar los programas que se dominan (entorno Windows, Microsoft Word, Excel, Access, etc.). Si se es capaz de programar, es también importante destacarlo.
• El tercer apartado de un currículo es el dedicado a la EXPERIENCIA PROFESIONAL. Éste es el apartado más importante para persona que debe hacer la selección; por consiguiente, se debe citar todos los tipos de experiencias o conocimientos de tipo práctico que se poseen en función del trabajo o de la beca que se está solicitando. Es necesario describir todos los trabajos que se han realizado, aunque, aparentemente, sean poco importantes y se hayan llevado a cabo sin contrato. Se debe indicar el periodo de tiempo en que se ha trabajado, el nombre y la actividad de la empresa, el lugar de trabajo y las tareas desempeñadas, y se debe seguir un orden cronológico (mejor, de los trabajos más recientes a los más antiguos). Teniendo en cuenta estas recomendaciones, este apartado del curriculum se puede dividir en los siguientes sub-apartados:
a. Experiencia profesional: Se debe incluir aquí las actividades estrictamente laborales.
b. Otras experiencias profesionales: Se puede hacer constar los trabajos que se hayan efectuado sin contrato. Por ejemplo, si se ha sido becario de colaboración en la Universidad, si se ha participado en un convenio de cooperación educativa universidad-empresa, si se ha sido coordinador de un grupo de trabajo, si se ha formado parte de una asociación en la que se ha llevado a cabo la planificación de algunos actos, etc.
c.Actividades profesionales no estrictamente laborales: Aquí se puede incluir, si procede, actividades como:
C1) Actividad docente: Si se ha impartido cursos, seminarios, conferencias, etc.
C2) Proyectos de investigación en que se ha participado. En caso de haber sido investigador principal hay que destacarlo. En cualquier caso, se debe indicar el título del proyecto, la duración, el nombre del investigador principal, el tipo de vinculación al proyecto y la cuantía y el organismo que lo ha financiado.
C3) Publicaciones: Hay que distinguir entre las obras de creación personal (por ejemplo, trabajos de investigación publicados, libros originales, etc.) de otras publicaciones como, por ejemplo,traducciones, revisiones o compilaciones de obras de otros autores. En todos los casos se debe indicar el título, el año de edición, la editorial y la ciudad en que está establecida, la extensión de la publicación, el número de ediciones y, en el caso de los artículos, la revista en que ha sido publicado.
C4) Organismos a los que se ha pertenecido:entidades académicas o profesionales, indicando la antigüedad en las mismas, las responsabilidades ejercidas en ellas, etc.
C5) Distinciones y premios obtenidos.Se puede terminar con un apartado dedicado a DATOS COMPLEMENTARIOS, como son actividades culturales, deportes, actividades dentro de una asociación, indicando solamente las actividades que pueden ser interesantes para el destinatario del currículo. Por ejemplo, si se está optando a una plaza de profesor no se debe incluir, por resultar irrelevante, que se ha sido Alférez en las Milicias Universitarias o que se es aficionado al esquí náutico. Sí puede resultar interesante incluir las estancias que se hayan realizado durante el periodo de estudios o en las vacaciones, indicando siempre el nombre del organismos, el tema o la labor desarrollada, el lugar y la fecha.
REFERENCIAS. Puede ser útil incluir en el currículum el nombre, la dirección y el teléfono de las personas que puedan dar referencias del trabajo de quien presenta el currículo.
LUGAR, FECHA Y FIRMA.
Termine siempre el currículo con la fecha y la firma.
Un último consejo: Nunca incluya en el currículo información falsa, ya que en cualquier momento se puede exigir la documentación que justifique la información incluida en él y en caso de no poder aportarla, se quedaría como un embustero. Nunca se debe explicar en el currículum cuáles son la pretensiones económicas, ni las causas por las que se desea cambiar de trabajo, porque, si es necesario, esos temas se tratan en la entrevista a las que los empleadores suelen citar a los seleccionados a la vista de los datos del currículo.
martes, 1 de junio de 2010
EL ENSAYO Y SUS CARACTERISTICAS
GUÍA PRÁCTICA PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO
1. DEFINICIÓN
a) Según Lukács, ensayo es una forma literaria autónoma que se sitúa a la mitad del camino entre la filosofía. expresión conceptual de una visión de mundo, y la literatura, creación imaginaria de un mundo de personas individuales y de situaciones concretas. Entre ambas el ensayo resulta un género intermedio en la medida en que plantea problemas conceptuales, plantea respuestas a ellos, por lo que el ensayo tiene siempre una dimensión irónica, cuando trata de la vida o el pensamiento del personaje, o bien describe cómo han sucedido otros acontecimientos. El ensayista tiene que plantear cierto número de problemas de valor universal.
B) Consiste en escribir de todo, desde un punto de vista personal y reflejando la cultura general del autor como base para su creación ingeniosa, inteligente o genial.
C) Se llama ensayo a una teoría no concluida o acabada: es decir no esta cien por ciento demostrada, pero los aportes vertidos por el autor (a) procuran sentar las bases de conocimientos que se comprobarían en el futuro.
2. CARACTERÍSTICAS
Según A. Carballo advierte que no pueden señalarse características del estilo ensayista, sin embargo propone como notas constitutivas del género:
a) CREATIVIDAD: Ideas o comentarios a partir de la comparación o situación que ha vivido El País (personal)
b) CLARIDAD: La expresión escrita a nivel ortográfica y gramatical debe cuidarse en extremo, no se debe redundar ni oscurecer las ideas. Los signos de puntuación deben colocarse adecuadamente. Tampoco debe emplearse lenguaje rebuscado o rimbombante, a riesgo de sonar bien y comunicar mal.
c) SENCILLEZ CONCLUSIÓN
Se debe emplear un lenguaje sencillo y comprensible que sea conciso. En pocas palabras se dicen muchas cosas; por ello es importante saber seleccionar los términos a emplear.
d) BREVEDAD: Que Posea al menos tres páginas y un máximo de quince. Esto depende del docente o catedrático que imparta el curso
e) COHERENCIA: La idea central del Ensayo está íntimamente relacionada al tema mismo. De igual manera cada una de las ideas secundarias, envueltas en los párrafos, debe apoyar, necesariamente la tesis principal.
SEGÚN MICO BUCHON LO DEFINE DE ESTA MANERA
. Escrito fácil y bien redactado
· Expone un problema cualquiera
· Punto de vista personal
· Con desarrollo fragmentario
· Que no se cargue con argumento y citas
· Que se apoye de la interpretación intuitiva
· Respaldada por una compleja filosofía
· Enfocada hacia un humanismo actual
· Cargada de sugerencias y horizontes.
3. PARTES DEL ENSAYO:
Si se desea presentar coherentemente el texto la mejor manera es respetar las indicaciones siguientes.
A) TEMA O TITULO DEL ENSAYO: Lo mejor es reflejar con sólo leer el título, La tesis central o idea principal que se quiere comunicar.
B) INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN: Describe el propósito del escrito, así como sus partes componentes
C) IDEAS SECUNDARIAS (CONCATENADALOGICAMENTE) son tantas como la extensión del ensayo lo permita.
D) CONCLUSIONES: Es el final del texto. En ella se refuerza la tesis principal, diciendo el porqué de su creencia o afirmación.
· Utilice números decimales (1.1, 1.2....)
f) ELIMINE ERRORES ORTOGRÁFICOS MÁS USUALES.
· Asegúrese de tildar correctamente las palabras
· Revise los signos de puntuación, sobre todo, las comas, punto y coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte, etc.
· Tenga cuidado con el uso de las letras, tales como b, v, s, c, z .y, ll , h, etc.
g) CORRIJA LOS VICIOS DE DICCIÓN
· La monotonía o repetición de las mismas palabras a lo largo del texto. Por ejemplo, no solo use “ ya que “, también emplee: dado que, en tanto que, puesto que. Otra muletilla muy corriente es “el cual”, ocupe el que, éste.
· La cacofonía o sonidos similares de palabras tipo “ trabalengua”.
· Cambie las palabras que puedan dar otro sentido a las oraciones.
· Coherencia deL texto
· Asegúrese de haber anotado claramente el tema del ensayo.
4.- CONSEJOS PARA LA REDACCIÓN DE ENSAYOS UNIVERSITARIOS
a) SELECCIÓN DEL TEMA:
1- Recuerde que el tema debe comunicar la idea de la tesis central.
2) Procure emplear términos cortos
3- Colóquelo centrado y con mayúscula
4- Si lo desea, enciérrelo entre comillas.
5- Abajo del tema anote su nombre
b) REDACCIÓN DE LA INTRODUCCIÓN
1-Escriba una cita textual de un personaje famoso, que tenga que ver directamente con la tesis central de! escrito.
2- Narre una breve anécdota suya, de una persona allegada a Ud. o de un personaje más o menos famoso.
3- Escriba una pregunta que sugiera la atención del lector.
4- Dedique el segundo párrafo a la descripción de las partes que componen su documento.
C) SELECCIÓN DE IDEAS PRINCIPALES
1-Cuanto ya tiene el tema sobre el que se va a escribir, proceda entonces a delimitar la tesis central que quiere comunicar. Una vez acotada, es necesario obtener las ideas principales.
2- Toda las ocurrencias hay que anotarlas, luego hay que ponerlas en orden.
D) ELABORACIÓN DE UN ÍNDICE
. Se lleva a cabo de la siguiente manera.
· Tenga a la mano un listado de ideas o su racimo asociativo
· Numere las ideas en el orden en que deberían aparecer en su ensayo.
1. DEFINICIÓN
a) Según Lukács, ensayo es una forma literaria autónoma que se sitúa a la mitad del camino entre la filosofía. expresión conceptual de una visión de mundo, y la literatura, creación imaginaria de un mundo de personas individuales y de situaciones concretas. Entre ambas el ensayo resulta un género intermedio en la medida en que plantea problemas conceptuales, plantea respuestas a ellos, por lo que el ensayo tiene siempre una dimensión irónica, cuando trata de la vida o el pensamiento del personaje, o bien describe cómo han sucedido otros acontecimientos. El ensayista tiene que plantear cierto número de problemas de valor universal.
B) Consiste en escribir de todo, desde un punto de vista personal y reflejando la cultura general del autor como base para su creación ingeniosa, inteligente o genial.
C) Se llama ensayo a una teoría no concluida o acabada: es decir no esta cien por ciento demostrada, pero los aportes vertidos por el autor (a) procuran sentar las bases de conocimientos que se comprobarían en el futuro.
2. CARACTERÍSTICAS
Según A. Carballo advierte que no pueden señalarse características del estilo ensayista, sin embargo propone como notas constitutivas del género:
a) CREATIVIDAD: Ideas o comentarios a partir de la comparación o situación que ha vivido El País (personal)
b) CLARIDAD: La expresión escrita a nivel ortográfica y gramatical debe cuidarse en extremo, no se debe redundar ni oscurecer las ideas. Los signos de puntuación deben colocarse adecuadamente. Tampoco debe emplearse lenguaje rebuscado o rimbombante, a riesgo de sonar bien y comunicar mal.
c) SENCILLEZ CONCLUSIÓN
Se debe emplear un lenguaje sencillo y comprensible que sea conciso. En pocas palabras se dicen muchas cosas; por ello es importante saber seleccionar los términos a emplear.
d) BREVEDAD: Que Posea al menos tres páginas y un máximo de quince. Esto depende del docente o catedrático que imparta el curso
e) COHERENCIA: La idea central del Ensayo está íntimamente relacionada al tema mismo. De igual manera cada una de las ideas secundarias, envueltas en los párrafos, debe apoyar, necesariamente la tesis principal.
SEGÚN MICO BUCHON LO DEFINE DE ESTA MANERA
. Escrito fácil y bien redactado
· Expone un problema cualquiera
· Punto de vista personal
· Con desarrollo fragmentario
· Que no se cargue con argumento y citas
· Que se apoye de la interpretación intuitiva
· Respaldada por una compleja filosofía
· Enfocada hacia un humanismo actual
· Cargada de sugerencias y horizontes.
3. PARTES DEL ENSAYO:
Si se desea presentar coherentemente el texto la mejor manera es respetar las indicaciones siguientes.
A) TEMA O TITULO DEL ENSAYO: Lo mejor es reflejar con sólo leer el título, La tesis central o idea principal que se quiere comunicar.
B) INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN: Describe el propósito del escrito, así como sus partes componentes
C) IDEAS SECUNDARIAS (CONCATENADALOGICAMENTE) son tantas como la extensión del ensayo lo permita.
D) CONCLUSIONES: Es el final del texto. En ella se refuerza la tesis principal, diciendo el porqué de su creencia o afirmación.
· Utilice números decimales (1.1, 1.2....)
f) ELIMINE ERRORES ORTOGRÁFICOS MÁS USUALES.
· Asegúrese de tildar correctamente las palabras
· Revise los signos de puntuación, sobre todo, las comas, punto y coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte, etc.
· Tenga cuidado con el uso de las letras, tales como b, v, s, c, z .y, ll , h, etc.
g) CORRIJA LOS VICIOS DE DICCIÓN
· La monotonía o repetición de las mismas palabras a lo largo del texto. Por ejemplo, no solo use “ ya que “, también emplee: dado que, en tanto que, puesto que. Otra muletilla muy corriente es “el cual”, ocupe el que, éste.
· La cacofonía o sonidos similares de palabras tipo “ trabalengua”.
· Cambie las palabras que puedan dar otro sentido a las oraciones.
· Coherencia deL texto
· Asegúrese de haber anotado claramente el tema del ensayo.
4.- CONSEJOS PARA LA REDACCIÓN DE ENSAYOS UNIVERSITARIOS
a) SELECCIÓN DEL TEMA:
1- Recuerde que el tema debe comunicar la idea de la tesis central.
2) Procure emplear términos cortos
3- Colóquelo centrado y con mayúscula
4- Si lo desea, enciérrelo entre comillas.
5- Abajo del tema anote su nombre
b) REDACCIÓN DE LA INTRODUCCIÓN
1-Escriba una cita textual de un personaje famoso, que tenga que ver directamente con la tesis central de! escrito.
2- Narre una breve anécdota suya, de una persona allegada a Ud. o de un personaje más o menos famoso.
3- Escriba una pregunta que sugiera la atención del lector.
4- Dedique el segundo párrafo a la descripción de las partes que componen su documento.
C) SELECCIÓN DE IDEAS PRINCIPALES
1-Cuanto ya tiene el tema sobre el que se va a escribir, proceda entonces a delimitar la tesis central que quiere comunicar. Una vez acotada, es necesario obtener las ideas principales.
2- Toda las ocurrencias hay que anotarlas, luego hay que ponerlas en orden.
D) ELABORACIÓN DE UN ÍNDICE
. Se lleva a cabo de la siguiente manera.
· Tenga a la mano un listado de ideas o su racimo asociativo
· Numere las ideas en el orden en que deberían aparecer en su ensayo.
sábado, 29 de mayo de 2010
Guía de trabajo
1. Diferencie entre la redacción Literaria y la Científica
2. Menciona las Características de la Redacción Científicas
3. Cuales son los propósitos de la redacción literaria.
4. Cual es la definición de literatura.
5. En que consiste una puntuación deficiente.
6. En que consiste el Ensayo.
7. Menciona las características de Ensayo.
8. Como se clasifican los escritos elaborados en prosa.
9 Cual es la clasificación de los géneros literarios.
10. Menciona las partes de un Ensayo.
11. Explica la diferencia entra la Redundancia y la Verborrea
12.Diferencia entre el leguaje denotativo y el connotativo.
PD: Trabajo individual.
1. Diferencie entre la redacción Literaria y la Científica
2. Menciona las Características de la Redacción Científicas
3. Cuales son los propósitos de la redacción literaria.
4. Cual es la definición de literatura.
5. En que consiste una puntuación deficiente.
6. En que consiste el Ensayo.
7. Menciona las características de Ensayo.
8. Como se clasifican los escritos elaborados en prosa.
9 Cual es la clasificación de los géneros literarios.
10. Menciona las partes de un Ensayo.
11. Explica la diferencia entra la Redundancia y la Verborrea
12.Diferencia entre el leguaje denotativo y el connotativo.
PD: Trabajo individual.
miércoles, 19 de mayo de 2010
La Redacciòn Cientifica.
Universidad Francisco Gavidia Redacción y Ortografía
Facultad de Ciencias Sociales Lic. Dagoberto Hernández Márquez
La redacción literaria tiene muchos y diversos propósitos; por ejemplo, los poetas expresan sus sentimientos, los cuentistas nos entretienen con sus historias y los ensayistas analizan temas para exponer sus puntos de vista. Para alcanzar sus metas, estos autores utilizan metáforas, eufemismos, suspenso, vocabulario florido y varios otros recursos literarios. La redacción científica, por el contrario, tiene un sólo propósito: informar el resultado de una investigación. Tu meta como autor de un artículo científico no es alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, impresionar, ni educar al lector con palabras nuevas; tu única meta es comunicar eficazmente el resultado de tu investigación.
Para escribir un buen artículo científico no tienes que nacer con un don o con una habilidad creativa especial. La redacción científica es una destreza que puedes aprender y dominar si reúnes cuatro requisitos:
Dominar el idioma- tienes que escribir oraciones completas y coherentes, construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al próximo y usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para producir texto sencillo, claro y fácil de entender. Si te expresas mal tendrás muchos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores de tus artículos.
Enfocarte en el trabajo- debes establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar el artículo. Reserva tiempo para escribir y escribe, no busques excusas para posponer la tarea. Oblígate a cumplir con tus metas y termina el artículo según pautado.
Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito- tienes que dedicarle tiempo suficiente a la redacción y corrección del manuscrito. Los artículos efectivos no se escriben apresuradamente; la redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante.
Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica- tienes que escribir con precisión, claridad y brevedad. Estos principios se discuten en la próxima sección del manual
Para escribir un buen artículo científico debes conocer y aplicar los tres principios de la redacción científica:
Precisión- precisión significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir. Tu meta es transferir información desde tu cerebro al texto y de allí al cerebro del lector, quien no puede pedirte que aclares sus dudas, ni mucho menos leerte la mente. Para escribir con precisión es necesario que desarrolles la capacidad de escribir para el lector. Considera estos ejemplos:
El plancton se distribuyó mejor en ambas bahías. El autor de esta oración sabe qué significa "mejor", pero ¿lo sabe el lector? Mejor puede significar rápidamente, uniformemente, según se esperaba, o varias otras cosas.
El propósito de este trabajo fue determinar la flora intestinal de las palomas. ¿Qué significa determinar? ¿Describir, identificar, cuantificar?
Las larvas recién nacidas son color miel. ¿Tiene la miel siempre el mismo color?
2. Claridad- claridad significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico. Compara los dos párrafos siguientes. Nota que el primero se entiende fácilmente pero el segundo es casi imposible de comprender. La diferencia no estriba en el idioma, recuerda que podemos escribir bien en cualquier lengua.
La hierba guinea, introducida desde África, es una planta perenne de crecimiento erecto, adaptable muy bien a suelos tropicales y resistentes a la sequía. Es muy apetecible para el ganado y se utiliza principalmente como hierba de pastoreo, aunque también se recomienda para la producción de heno, ensilaje o hierba de corte. Su uso como forraje conservado, para empleo durante la época seca, es limitado debido al bajo contenido de carbohidratos solubles en agua y a su baja población de bacterias productoras de ácido láctico.
La hierba guinea, introducida desde África, es una planta perenne de crecimiento erecto, adaptable muy bien a suelos tropicales y resistentes a la sequía. Es muy apetecible para el ganado y se utiliza principalmente como hierba de pastoreo, aunque también se recomienda para la producción de heno, ensilaje o hierba de corte. Su uso como forraje conservado, para empleo durante la época seca, es limitado debido al bajo contenido de carbohidratos solubles en agua y a su baja población de bacterias productoras de ácido láctico.
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3. Brevedad- brevedad significa incluir solamente la información que es pertinente al contenido del artículo y comunicarla con el menor número posible de palabras. Debemos ser breves porque mientras más largas y complejas son las oraciones, mayor es la probabilidad de afectar la claridad del mensaje y confundir al lector. Las primeras oraciones a continuación son más largas que las segundas, pero dicen exactamente lo mismo.
Faltas comunes
Si trabajas con prisa y no revisas cuidadosamente el orden de las palabras, seguramente escribirás muchas oraciones deficientes. El significado literal de la oración puede ser tan absurdo que el lector reirá pero entenderá el mensaje. En otras ocasiones el significado será confuso y el lector deberá retroceder y leer la oración varias veces para tratar de entenderla. En el peor de los casos el significado será opuesto o totalmente distinto del que querías comunicar. Considera estos ejemplos:
1. 1. Las muestras se tomaron al azar en el área señalada usando una pala. Esta oración dice literalmente que el investigador usó una pala para señalar el área donde tomó las muestras. El problema surge porque la acción de usar la pala está más cerca de la acción de señalar que de la acción de tomar las muestras. Alternativa: Usando una pala, las muestras se tomaron al azar en el área señalada.
2. 2. El paciente sintió un dolor en el dedo que gradualmente desapareció. ¿Qué desapareció gradualmente, el dolor o el dedo? Observa que desaparecer está más cerca del dedo que del dolor. Alternativa: El paciente sintió en el dedo un dolor que desapareció gradualmente.
3. 3. Observé larvas pequeñas en los fluidos abdominales de la chinche con el proceso caudal degenerado. ¿Quién tiene el proceso caudal degenerado? Según la oración es la chinche, pero son las larvas. Observa que el proceso caudal degenerado está más cerca de la chinche que de las larvas. Alternativa: En los fluidos abdominales de la chinche observé larvas pequeñas con el proceso caudal degenerado.
Para reducir los problemas de sintaxis es necesario que los elementos relacionados queden cerca en la oración; el sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden, y los adverbios deben quedar cerca de los adjetivos que modifican. Como vez, la redacción científica exige un grado de precisión y de claridad que sólo se obtiene luego de revisiones pausadas y cuidadosas del manuscrito.
The Science of Scientific Writing discute la importancia de la sintaxis en el contexto de la lectura, enfatizando dónde el lector espera encontrar intuitivamente los componentes de la oración. Los autores nos dicen, por ejemplo, que el lector espera encontrar el verbo inmediatamente después del sujeto y que toda la información encontrada entre uno y otro recibe poca atención. También espera encontrar la información más importante cerca del final de la oración y que la próxima oración comience con material relacionado al anterior y no con información nueva.
Mejora estas oraciones
2. 2. El número de embriones promedio se calculó diariamente.
3. 3. El autor evidenció que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades pulmonares en la reunión de la Asociación del Pulmón.
4. 4. El cuerpo de la sexagenaria fue encontrado colgando de una soga amarrada a una viga por su hija.
5. 5. El atleta dio positivo a la presencia de una sustancia controlada por tercera vez en su carrera.
6. 6. De las muestras colectadas en Yauco el parasitoide que emergió fue Chalcis robustus en ambos tratamientos.
7. 7. Hay varias fórmulas en polvo para uso de infantes que se venden comercialmente.
8. 8.Los cultivos se inocularon con conidias del agar de coco que se desarrolló durante una semana
9. 9. La incidencia de parásitos en las siembras de Corozal que emergieron fue muy alta.
10.10. Como hospedero alterno el Chaonis terminus fue el único que se encontró en las siembras de Adjuntas.
11.11. La especie se conoce de áreas tropicales que incluyen el sureste de Asia, América Central, el Caribe y el sur de los Estados Unidos.
12.12. Se prepararon cultivos para cada hongo aislado usando matraces de 1 L.
13.13. Se obtuvieron cinco muestras de caracoles al azar.
14.14. Usé la prueba de t para determinar la relación entre las variables donde alfa= 0.05.
15.15.Fusarium solani es un hongo del suelo nativo.
16.16. En los ecosistemas marinos costeros las industrias petroquímicas y sus descargas de agua son la fuente principal de contaminación.
Versiones mejoradas
2. 2. El número de embriones promedio se calculó diariamente.
3. 3. El autor evidenció en la reunión de la Asociación del Pulmón que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades pulmonares.
4. 4. La hija encontró el cuerpo de la sexagenaria colgando de una soga amarrada a una viga.
5. 5. Por tercera vez en su carrera el atleta dio positivo a la presencia de una sustancia controlada.
6. 6. En ambos tratamientos, el parasitoide que emergió de las muestras colectadas en Yauco fue Chalcis robustus.
7. 7. Hay varias fórmulas en polvo que se venden comercialmente para uso de infantes.
8. 8. Los cultivos se inocularon con conidias que se desarrollaron durante una semana en agar de coco.
9. 9. La incidencia de los parásitos que emergieron en las siembras de Corozal fue muy alta.
10.10. Chaonis terminus fue el único hospedero alterno que se encontró en las siembras de Adjuntas.
11.11. La especie se conoce del sur de los Estados Unidos y de áreas tropicales incluyendo el sureste de Asia, América Central y el Caribe.
12.12. Usando matraces de 1 L se prepararon cultivos para cada hongo aislado.
13.13. Se obtuvieron al azar cinco muestras de caracoles.
14.14. Usé la prueba de t (alfa= 0.05) para determinar la relación entre las variables.
15.15.Fusarium solani es un hongo nativo del suelo.
16.16. Las industrias petroquímicas y sus descargas de agua son la fuente principal de contaminación de los ecosistemas marinos costeros.
Los componentes de la oración tienen que concordar en tiempo. Es decir, si el sujeto es singular, el verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural. Considera estos ejemplos:
1. 1. La actividad de las drogas racémicas son muy inferiores. El sujeto de la oración es la actividad, que está al comienzo de la oración, y no las drogas racémicas, que están al lado del verbo. Correcto: La actividad de las drogas racémicas es muy inferior.
Los pronombres son muy útiles porque evitan la repetición de los sustantivos y acortan las oraciones. Sin embargo, pueden confundir al lector si sus antecedentes no están perfectamente claros. Considera estos ejemplos:
1. •La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero su importancia es mayor. ¿Cuál es el antecedente de su? Correcto: La distribución geográfica y la distribución temporal deben considerarse, pero el segundo factor es más importante.
2. •El cultivo se colocó en caldo para que éste se desarrollara. ¿Cuál es el antecedente de éste? Correcto: El cultivo se colocó en caldo para que el organismo se desarrollara.
Verifica que el antecedente de los siguientes pronombres o adverbios esté claro en todas tus oraciones: acá, allá, allí, aquel, aquello, aquí, él, ella, ése, eso, éste, esto, su, suyo, suyo
El uso inadecuado de los signos de puntuación, particularmente la coma, es una de las faltas más comunes en la redacción científica. La puntuación deficiente nos obliga a leer las oraciones varias veces para tratar de entenderlas o hace que adquieran un significado dudoso o hasta totalmente distinto. Evalúa cuidadosamente la posición de cada signo de puntuación en tus oraciones; léelas varias veces, con y sin el signo de puntuación, hasta que digan exactamente lo que quieres transmitir. Compara estas tres oraciones:
1. •Esta especie, se distingue, fácilmente, por la posición, de los procesos suprahumerales, que están, levemente, inclinados, hacia atrás. Obviamente la oración tiene demasiadas comas y la pausa excesiva produce una lectura lenta, saltatoria y muy desagradable.
2. •Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos suprahumerales que están levemente inclinados hacia atrás. Esta oración se lee rápidamente porque no tiene comas, pero dice erróneamente que la especie se caracteriza por la posición de aquellos procesos suprahumerales que están levemente inclinados hacia atrás.
3. •Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos suprahumerales, que están levemente inclinados hacia atrás. La única coma presente en esta oración produce la pausa necesaria para decirnos que la especie se caracteriza por la posición de los procesos suprahumerales y que dichas estructuras están levemente inclinadas hacia atrás.
La coma- produce una pausa breve. También se usa para:
1. •Separar elementos en una lista. Los aminoácidos contienen carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. En español y en inglés británico no se acostumbra poner una coma antes de la y que precede el último elemento de una lista, pero en el inglés norteamericano se recomienda hacerlo. Ejemplo: Los aminoácidos contienen carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
2. •Separar partes de la oración. La publicación de artículos científicos, a pesar de lo que opinen algunos investigadores, es una de las medidas más importantes de productividad profesional.
El punto y coma - produce una pausa más larga. Se usa principalmente para:
1. •Vincular partes de la oración que podrían ser oraciones independientes. La realidad es muy distinta; todos los insectos son resistentes al plaguicida.
Los dos puntos se usan mayormente para introducir una lista. Estos son los resultados: 33.3 % de los ratones murió, 33.3 % se recuperó y no hay datos para el 33.3 % restante porque el tercer ratón escapó. Los dos puntos no deben separar al verbo de su objeto.
Las comillas - se usan mayormente para identificar texto copiado literalmente. Según Carson, "los chinches de la cama no son vectores de parásitos". Las comillas también se usan para indicar reserva: Los virus son partículas "vivas". Las comillas inglesas han substituido paulatinamente a las comillas latinas o españolas (« »), tanto por la influencia del idioma inglés como por la ausencia de los caracteres correspondientes en los teclados de las computad
martes, 18 de mayo de 2010
La Redacciòn,cualidades y sus tipologias
Universidad Francisco Gavidia
Facultad de Ciencias Sociales
Redacción y Ortografía
Prof. Lic. Dagoberto Hernández Márquez
¿Qué es la Redacción?
La palabra redacción como ya se ha indicado no es más que escribir lo pensado sucedido. Acordado o investigado de una manera concatenada, coherente y clara. Sin embargo se encuentran diferentes formas de presentar los textos o escritos, de allí que existan
Diferentes tipos de redacción como:
Redacción Expositiva. Basada en la enunciación de ideas y en la explicación gradual de conceptos, la redacción expositiva se fundamenta en la exposición lógica y directa de las ideas, con la finalidad de reforzar los conocimientos sobre el tema que se trata.
Se caracteriza el texto o la redacción expositiva por:
Orden en las ideas
Claridad
Estructura lógica de las ideas
Objetividad
Claridad
Estructura lógica de las ideas
Objetividad
Redacción descriptiva. En la redacción descriptiva se representa mediante la palabra un ambiente, persona o situación, Cuando se escribe un texto descriptivo se escogen las características más notables de un objeto o situación y se expresan en imágenes. Así para describir se debe asumir un punto de vista, observar rasgos, detalles y características del objeto o situación. Otro recurso que es muy valioso es el uso de comparaciones, pues permiten no sólo imaginar lo que ve el autor, sino relacionarlo con su experiencia previa y enriquecer la imagen que se va formando en la mente. Describir es lograr que se vea algo.
Redacción narrativa. Narrar es contar, relatar, referir una historia o acontecimiento. En la narración se relatan los hechos ocurridos en un lugar y tiempo determinado.
Componentes de la narración: En un relato se pueden identificar fácilmente sus componentes esenciales: El hecho que se cuenta y los personajes que lo viven.
Estructura de la narración: Exposición: Donde se presenta la situación inicial, desarrollo y resolución o desenlace.
Componentes de la narración: En un relato se pueden identificar fácilmente sus componentes esenciales: El hecho que se cuenta y los personajes que lo viven.
Estructura de la narración: Exposición: Donde se presenta la situación inicial, desarrollo y resolución o desenlace.
La narración cuenta con recursos como la descripción y el relato, los cuales permiten que las situaciones, objetos, lugares o personas se vean a través de las palabras, así mismo que las acciones y acontecimientos se queden en la mente del lector como si éste las estuviera presenciando, de una forma vívida. Así que estas dos acciones se complementan para plantear acontecimientos, que se puedan imaginar a través de detalles que los describan..
Cualidades que debe reunir una buena redacción.
Cualquier persona interesada en el arte de redactar debe poner sumo interés para que sus escritos reúnan cualidades que den calidad a los mismos. Dentro de estas cualidades tenemos:
Claridad. Se dice que un escrito es claro cuando es fácilmente comprensible para el mayor número de lectores. La claridad se logra procurando no emplear términos, vocablos confusos, tecnicismos que se presten a presentar dudas en el lector. Por pequeño que sea el escrito, el redactor debe preocuparse por que sea comprensible y para ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un sentido exacto de lo que quiere decirse. Debe cuidarse la claridad léxica, fraseológica y estructural.
Concisión. Enfoque directo del asunto a tratar, sin ambages ni rodeos inútiles. Como equivalente de brevedad, impide la redundancia, ya que el redactor emplea las palabras necesarias con las que facilita la inmediata comprensión al lector: Actualmente se prefiere la economía y la funcionalidad en todos los órdenes de la actividad humana. Cuando se logra la concisión y exactitud en la frase, se es generoso en sentido; el redactor logra más rápido la atención del lector.
Sencillez. Se refiere al escrito sin afectación ni formalismos. Como característica de llaneza, la sencillez imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que la hace efectiva y atractiva.
Adecuación. Es adaptar el escrito a la comprensión del lector. Es decir el redactor no debe dirigirse a todos de la misma manera, el lenguaje debe adaptarse al lector-destinatario.al tema y a la situación en la cual se produce la comunicación. Para cada caso hay que adecuar el lenguaje al destinatario, para un informe, una nota de prensa, una carta familiar... sin duda se requiere de una redacción distinta para cada caso, ello conduce a que el destinatario capte de inmediato su atención.
Originalidad. Se dice que es el sello que refleja la personalidad del autor. Como determinante de la personalidad creativa, significa que el redactor debe crear formas propias de pensamiento, a fin de evitar la rutina en el escrito. Al escrito hay que imponerle estilo y fuerza expresiva, en consecuencia deben eliminarse las fórmulas tradicionales.
Ordenación. Se refiere al orden funcional de las distintas partes del escrito, como factor de la claridad, obliga a que los elementos que conforman un escrito (principio, medio y fin) se ordenen en forma lógica y cronológica y no al azar, ya que cada una de esas partes tiene una misión que cumplir, según el tipo de documento. Si se quiere llevar al lector hasta el fin del documento el comienzo ha de ser interesante, motivador, pero mantener esa atención durante el desarrollo del mismo para que se logre la efectividad se cumpla con su cometido.
Interés: Es el estímulo que se presenta al lector para que avance en la lectura del documento. Constituye el vehículo que maneja el redactor para llevar al lector hasta el final del escrito, sin que pierda la atención en el contenido de cada párrafo.
Actualidad. Se refiere al enfoque que debe darse a la redacción, un enfoque moderno del tema, lejos de palabras y fórmulas estereotipadas, debe usarse un lenguaje moderno con agilidad y vigencia en los aspectos de redacción.
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